Breiting, S., Hermansen, M., Håkonsson, E.,Nielsen, K., & Nielsen, V.O. (1993) Undervisning ku' være et alternativ - om tværfaglighed i folkeskolen, Kroghs Forlag

Breiting, S., Christensen, Chr. U., Dorf, H.,Jensen, B.B., Nielsen, K. (1994): Erfaringer fra de første MUVIN-skoler i Danmark, Skrifter fra Forskningscenter for Miljø- og Sundhedsundervisning, Danmarks Lærerhøjskole og Nordisk Ministerråd

Breiting, S. & Janniche, P.M. (1995): MUVIN-DK Background Information for Schools in Denmark Participating in "Nordic Environmental Education" in 1994-1996. The Royal Danish School of Educational Studies in collaboration with The Ministry of Education, Copenhagen

Breiting, S. (1997): Miljøundervisning i udvikling. Erfaringer fra MUVIN-projektet. Folkeskoleafdelingen, Undervisningsministeriet

Breiting, S., Hedegaard, K., Mogensen, F., Nielsen, K., Schnack, K. (1999): Handlekompetence, interessekonflikterog miljøundervisning - MUVIN-projektet, .Odense Universitetsforlag

Hedegaard, K. red. (1996): Gå videre med miljøundervisning - 20 eksempler fra MUVIN-projektet, Skrifter fra Forskningscenter for Miljø- og Sundhedsundervisning nr. 35, Danmarks Lærerhøjskole

Kristensen, H. J. (1995): Nogle overvejelser om projektarbejde i skolen, bilag til Information/24 om folkeskolen, Undervisningsministeriet, Folkeskoleafdelingen

Mogensen, F. (1995).:  Kritisk Tænkning - et afgørende element i handlekompetence som dannelsesideal for miljøundervisning, i Karsten Schnack (red.): Læreruddannelsens Didaktik 4, Skrift nr.  19 i Didaktiske Studier, Danmarks Lærerhøjskole

Mogensen, F. (1996): Nogle synspunkter på kritisk stillingtagen, LÆR-IT 3 Undervisningsministeriets CD-Rom serie om folkeskolen og informationsteknologien

Mogensen, F. (1997):  Erfaringer med projektarbejde – en rapport om projektarbejde i Herning Skolevæsen, Herning Skole- og Kulturforvaltning

Mogensen, F. (1998).: Miljøundervisning, kritisk tænkning og udvikling af handlekompetence, Forskningstidskrift fra Danmarks Lærerhøjskole nr. 2

Mossin, P. (1997): Det bæredygtige klasseværelse, i Mikkel Rye Christensen (red.): Når modsætninger mødes - et bidrag til indhold og metode i miljøundervisning gennem tværkulturel kommunikation, Håndbog for lærere i Action 21, Action 21

Schnack, K. (1994): Some Further Comments on the Action Competence Debate, i Schnack, K. (red): Action and Action Competence as Key Concepts in Critical Pedagogy. Didaktiske Studier. Bidrag til didaktikkens teori og historie, Bind 12, Danmarks Lærerhøjskole